пинк
Новичок
Симпатия пользователю: +0/-0
 Offline
Сообщений: 18
|
 |
« : 06 Сентября 2008, 20:09:53 » |
|
„буду краток: системы образования в сша не существует как таковой. более поверхностных и необразованных людей я не видел ни в одной стране мира. согласен, есть исключения. среди американцев тоже встречаются очень умные и образованные, но их процентное соотношению к общему числу неучей просто несоизмеримо. а что же вы хотели? американцы ничего не читают, нигде не путешествуют, и ничего не учат.
в американской школе учителя просто боятся детей. дети там не пишут диктанты, не решают контрольные работы, их не вызывают к доске. а вдруг ребенок не выучил и ему придется поставить двойку? это же его обидит и разовьет в нем чувство неполноценности. то, что ребенок выходит дебилом из средней школы это никого не волнует. основной предмет в американских школах - это физкультура. не спорю, это прекрасно, но все же год когда колумб открыл их собственную страну тоже надо знать.
существует два вида школ: общественные (публичные), после окончания которых дети не умеют читать и не могут показать свой штат на карте и частные, где образование лучше, но не намного, ибо преподаватель просто не может поставить ученику двойку: ведь тогда он пожалуется родителям, и учителя просто уволят.и школу, и путешествия, и все остальное на свете ребенку в сша заменяет телевизор. вы можете прийти в какое-нибудь убитое гетто в гарлеме, где вместо кроватей будут матрацы, но телевизор там будет обязательно. по-моему мнению, американцы перед этим ящиком проводят большую часть своей сознательной жизни. телевизор - это основной поставщик как развлечений, так и информации для американцев. если по телевизору не сообщили о каком-нибудь международном событии, то значит, его и не было. а американское телевидение освещает события исключительно о сша
иметь высшее образование в сша это престижно, но позволить себе далеко не всякий, примерно 5-10% от общего числа. в год обучение будет обходиться в 20-25 тысяч долларов в зависимости от престижности университета. это не считая затрат на учебники и проживание в кампусе. только не надо мне говорить про стипендии, их в основном получают или негры, или индейцы, или сексуальные меньшинства. нормальному белому человеку с нормальными же наклонностями получить стипендию ох как не легко. в основном берут студенческие кредиты на обучение и, оканчивая учебу, имеют на руках не только диплом, а и долг в несколько сот тысяч долларов“.
Экзамен по математике.
Экзаменационное задание начинается с подробных инструкций... по пользованию калькулятором. Дана фотография калькулятора с описанием каждой клавиши. Например, стрелка показывает, что « + » это сложение, а « – » это вычитание. Каждому экзаменующемуся предоставлен и сам калькулятор. Далее для справки приводятся формулы базового вроде преобразования дробей и теоремы Пифагора, с поясняющими рисунками. Помнить эти формулы не нужно.
Задача 1.
Человек, который весит 63 килограмма, во время сна сжигает 56 калорий в час, а во время бодрствования – в 2 раза больше калорий в час. Сколько калорий человек, который весит 63 килограмма, сожжёт за полчаса бодрствования.
Не забудьте воспользоваться калькулятором.
Задача 2.
Электрик берёт с клиентов фиксированный тариф в 45 долларов за выезд на дом плюс почасовую оплату за время работы. В одном из домов электрик проработал 3 часа и выставил общий счёт на $145.50.
Вопрос А. Напишите уравнение, которое позволит найти ставку почасовой оплаты. Обозначьте ставку почасовой оплаты как r.
Вопрос Б. Найдите ставку почасовой оплаты. Покажите все вычисления, необходимые для нахождения ставки почасовой оплаты.
Получающий такую зарплату электрик должен уметь хотя бы выписать счёт.
Экзамен по английскому языку.
Необходимо прочесть небольшую научно-популярную статью на две странички об истории хлопка и его использовании. Имея статью перед глазами, выбрать правильные варианты ответа на такие вопросы.
Хлопковая ткань пользуется спросом в основном потому, что она:
F. красивая
G. плотная
H. прочная
I. экономичная
Согласно статье, хлопок используется и в тканях, и в медицинской области потому, что он:
A. даёт мало отходов
B. даёт разнообразное строение ткани
C. может впитывать жидкости
D. может выдержать многие условия
Заметим, что это экзамен не по иностранному, а по родному английскому языку.
Около половины всех выпускников в 2007 году смогли решить не более 20 процентов таких задач и правильно ответить всего на половину таких вопросов.
Что же тогда делают студенты в университетах?
Результаты опроса среди студентов американских колледжей, проведённого 1967-м году.
Вопрос: Что вы считаете главной целью своего обучения?
Ответы:67% – выработать осмысленную жизненную философию,
23 % – научиться делать кучу денег.
Такой же вопрос был задан в 2006-м году студентам Университета штата Вашингтон.
Ответы: 75 % – хорошо выглядеть и иметь красивые волосы.
18 % – иметь постоянное ощущение кайфа,
6 % – получить знания о мире.
Заглянем в частные учебные заведения. А заодно посмотрим современное документальное кино Америки. Включим обычный общевещательный канал Showcase. Цикл документальных передач «Real sex».
Частная школа, в которой группы мающихся от безделья потребителей средних лет учат, как лучше снять домашнюю видеопорнографию – для самих себя и для друзей. Другая «учебная» группа – совместные выезды на природу для проведения половых оргий. Третья, чисто мужская группа, тоже платное частное обучение, вроде кружка йоги, только для развития «сексуальности». Дюжина мужчин среднего возраста в обнажённом виде танцует вокруг двухметровых статуй фаллоса, а затем они занимаются групповым онанизмом.
„Уже упоминавшийся американский культуролог Э.Д. Хирш ужаснулся от собственных исследований. Оказывается, средний уровень грамотности американцев в начале века был выше, чем сейчас. В начале 1992 г. довольно известный японский политический деятель -- Ёсио Сакураути назвал американцев ленивыми и безграмотными. В США поднялась волна возмущения. В реальности ситуация такова. Один из американских управленцев жалуется: 95% людей с дипломами колледжа не могут правильно написать американские слова, половина не могут составить простое предложение. Все это напоминает ему "Темные времена" в период средневековья, когда цивилизация и обучение исчезло из Европы. Это не является преувеличением. Эксперты школьного образования приводят, например, такие данные: одна четверть школьников из 5 миллионов "настолько плохо говорит по-английски, что не понимает, о чем идет речь в классе". В той же публикации: 78% школьников в районе недалеко от Лос--Анжелеса не соответствуют стандартам американских требований. Профессор Американского университета Бенжамин Х. Александер в одном из своих выступлений приводит пример, как рабочий, закончивший "весьма респектабельную высшую школу Данбар в Вашингтоне", не умеет читать. И все свое выступление он убеждает в полезности уметь читать для будущей жизни. Не менее любопытные факты приводит один из американских журналов: оказывается 14% американцев в возрасте между 18 и 24 годами не могут найти на карте собственную страну, 25% не могут показать Тихий океан, а 20% взрослых американцев не могут назвать ни одну страну Европы“. (52)
2005: приходящие в государственные общеобразовательные школы молодые педагоги не задерживаются там более двух, максимум пяти лет. Результатом этого становится увеличение среднего возраста школьных учителей в целом по стране. Так, по данным неправительственной организации Центр информации в сфере образования, в 1996 году лишь 44% педагогов были в возрасте 50 лет и старше, в то время как в нынешнем году этот показатель вырос до 42%. Все больше становится работающих пенсионеров, которых просто некем заменить.
80 процентов выпускников американских школ не понимают, о чем читают.В 2005 году только 31 процент выпускников американских школ были в состоянии понять письменный текст средней сложности, сообщает газета Boston Globe, ссылаясь на данные Национального центра образовательной статистики Америки. Год от года этот процент сокращается. Так, в 1992 году "грамотными" считались 40 процентов старшеклассников.
В процессе исследования грамотности оценивалось, насколько респонденты были в состоянии понять то, что читают. Например, их просили сравнить точки зрения в двух газетных статьях или разобраться в рекомендациях врача, записанных на лекарственной этикетке. Возраст испытуемых составлял от 16 лет и старше, при этом не учитывалось, окончили ли они школу совсем недавно или несколько лет назад.По данным Национального центра, выпускники высших учебных заведений США справляются с подобными тестами чуть лучше выпускников школ. Так, в 2003 году 41 процент дипломированных респондентов сумели разобраться в коротком тексте, но в 1992 году этот показатель также был на десять процентов выше.
"Самое тревожное, - утверждает Марк Шнейдер, уполномоченный центра, - что в наших тестах не идет речь о понимании романов Пруста. Мы проверяем, умеет ли человек читать этикетки".
При этом специалисты центра не знают, чем объяснить столь резкое падение уровня грамотности среди американской молодежи - тем более что количество выпускников средних школ в США год от года растет.
"Возможно, - предполагает Шнейдер, - все дело в том, что школы и колледжи еще не придумали подход к представителям нового поколения - тем, кто выучился читать перед экраном компьютера, кто чаще смотрит в телевизор, чем в книгу. У них грамотность особого рода"."В ходе Международного Исследования Грамотности Взрослых (International Adult Literacy Survey) установлено, что ... американцы, посвятившие образованию менее 9 лет, 'показывают худшие результаты, чем опрошенные практически во всех остальных странах'
Наши работники настолько безграмотны, у них отсутствует так много простейших навыков, что американские фирмы тратят 30 миллиардов долларов в год на корректирующее обучение (New York Times, 12 декабря 2005). Неудивительно, что фирмы уходят в другие страны!Сейчас миллионы американцев даже после окончания колледжа не умеют ни читать, ни писать.Не секрет, что познания в географии у жителей ряда развитых стран, в первую очередь США, весьма невелики. Мало кто из американцев знает, где находятся Ирак, Иран, Израиль или Афганистан, о которых в последнее время столько много говорят и пишут.Как свидетельствуют результаты исследования, проведенного американским Национальным географическим обществом, лишь 13% молодых американцев, способных служить в армии, смогли найти на карте Ирак, где уже почти два года идет война, а 83% не обнаружили Афганистан, где войска США находятся с октября 2001г. Трое из десяти не обнаружили на глобусе Тихий океан, занимающий 33% поверхности Земли и омывающий западное побережье США.
При этом только 89% американцев знают, где находится их страна. Большинство опрошенных жителей США смогли без ошибок указать, где расположены только два американских штата - Калифорния и Техас. К забавным ответам американцев можно отнести и то, что треть опрошенных заявила, что в их стране проживает миллиард человек (на самом деле 281 млн).
Вообще, 55% американцев патриотично считают, что США расположены в самом центре Земли. Чему, впрочем, способствуют современные картографы, чутко реагирующие на малейшие капризы общественного мнения: в США уже выпустили несколько географических карт мира, где США находится точно по центру листа, а Африки и Австралии нет вообще.„США и Канада являются крайне больными обществами во всех сферах бытия: в экономике, политике, социальной сфере, в культуре. Для примера, несколько слов об образовании. Поначалу я скептически относился к редко попадавшимся мне статьям с серьезной критикой американской системы образования. Думал, с жиру бесятся. Однако более подробное ознакомление с этой системой в реальности просто потрясло, насколько низок культурно-образовательный уровень школьников всех классов. Когда я сам начал вести курс лекций в университете Бритиш Коламбия, я исходил из образованности среднего советского студента. Через несколько дней я вынужден был изменить форму подачи материала, соответствующий уровню наших старшеклассников. Еще через несколько дней я перешел на стиль изложения лекций, подобный тем, которые я читал в рамках Общества Знания, т.е. просветительский вариант для трудового народа. Здешние студенты находятся как раз на уровне "просвещения". Говорю о массовом явлении, где есть свои исключения как в одну, так и в другую сторону
Деньги, а не знания, определяют образовательную политику. „Я читал курс лекций по азиатско-тихоокеанскому региону. Записавшиеся студенты были из различных факультетов (исторического, экономического, политологического) уровня 3-5-х курсов. Я ориентировался на свой опыт преподавания в России, исходя из наших стандартов уровня студентов соответствующих курсов. В ходе чтения лекций я обнаружил, что большинство студентов (за редким исключением) вообще не представляют тематику моего курса. Я вынужден был упростить подачу материала до уровня лекций, которые я читал через общества "Знание". Когда же они написали работы -- типа наших курсовых, я был в шоке от примитивности их понимания проблем. Как минимум, половине я намеривался вкатить оценки ниже 50 баллов (у них 100--балльная шкала оценок), что соответствовало бы нашим двойкам. На всякий случай я решил посоветоваться со своим знакомым профессором по кафедре, что делать. Он сказал, что в таком случае надо создавать специальную комиссию по каждому и у каждого в отдельности принимать экзамены в рамках комиссии, на что, намекнул он, уйдет много времени, и, дескать, к чему тебе эти хлопоты. Короче, я наставил очень многим троек. Справедливости ради, следует сказать, что несколько человек предмет изучили блестяще. В результате, на следующий семестр я не поимел ни одного студента, поскольку они не добрали нужное количество баллов и фактически им снова надо было их добирать на каких-нибудь других курсах. Слух обо мне, естественно, прокатился... Честно говоря, я не представлял, насколько преподаватель зависит от студентов. Они платят, они и выбирают таких преподавателей, которые дадут им возможности набрать нужное количество баллов для более быстрого получения искомого диплома. Знания в такой системе взаимоотношений всех волнует в последнюю очередь. В этом я вижу одну из самых негативных качеств платного образования. Деньги, а не знания, определяют образовательную политику“.(52) Около 60 миллионов студентов Америки уже учатся по учебникам, тексты которых специально изменены так, чтобы они ненавязчиво упоминали о товарах и брэндах оплативших их корпораций. Некоторые примеры школьных пособий, реально использующихся в учебном процессе: 1.Учебник по арифметике от фирмы Lays (производитель картофельных чипсов). Если у Джона было 10 чипсов Lays®, и он съел 5 чипсов Lays®, то сколько чипсов Lays® у него осталось? 2. Учебник по психологии от фирмы Revlon (производитель косметики). Психологическое понятие самоуважения рассматривается как ощущения от хорошо или плохо уложенных волос. 3.Учебник по природоведению от фирмы Exxon (нефтяная корпорация).Учебник показывает относительную безвредность для экологии утечки нефти при авариях танкеров.
В 1998 году учащегося в городе Эванс, штат Джорджия, выгнали с уроков за то, что он пришёл в школу в майке с надписью «Пепси». Эта школа имеет эксклюзивное маркетинговое соглашение с Кока-колой. Когда Daily Mirror проводил опрос на Нью-Йоркских улицах, оказалось что 80% вообще не представляют где находится Ирак.Еще более тревожный факт - каждый пятый не смог найти на карте Америки...в нью-йорке 60% учителей просто недоучки сами, т.е. бездипломные. там же в 15% школ просто нет никаких техничек из-за нехватки денег, потому полы учителя моют сами. в бíблиотеках книги в лучшем случае 70 годов. за спонсирование школ американские корпорации требуют он них взаимных услуг, напр., установку автоматов по продаже кока-колы в столовых и разрешение пить эту жижу даже на уроках, а к этому ещё устанавливают минимум, который школа должна продать своим ученикам в течение года. доходит до идиотизма, когда в школе, купленной кока-колой достаточно прийти один раз в футболке с надписью "пепси", чтоб тебя отстранили на какое-то время от занятий. лого компаний помещают на крышах школ, на обложках учебников, на школьных автобусах и т. п. детям показывают видео о том, как было бы правильно попросить папу заправляться только у "шелл", когда они в следующий раз отправятся в путешествие, а ещё о том, какие всё-таки классные ребята работают на заводах пепси. а дженерал моторс пошёл ещё дальше, их "классные ребята" просто вынудили школы учить детей по учебникам, написанным в этой фирме. так на её примере они узнают азы бизнеса и положительные черты капитализма, мозгопромывательство включительно.
в школьную программу входит смотрение телевизора. в 40 % школ за учебный год дети суммарно проводят 6 полных дней, изучая первый канал. из этих 6 дней один день полностью уходит на просмотр рекламы. средства массовой информации сша буквально наводнены сообщениями о низкой успеваемости школьников, о нехватке у государства денег на образование, о школьной преступности - как среди учеников, так и учителей. складывается убеждение, что школа здесь является источником общественных бедствий, а не местом получения знаний. первый вопрос: как здесь становятся учителем?
- для того чтобы стать учителем, надо получить лайсенс (разрешение на преподавание). чтобы получить лайсенс, надо иметь, как минимум, четырехлетнее высшее образование. любое. специального педагогического образования здесь нет. но на третьем курсе студент может сказать: я хочу пойти в школу. это означает, что он будет брать предметы, имеющие непосредственное отношение к школе, например, психологию, методику преподавания. проучившись четыре года, он обязан сдать еще два экзамена, которые и дают ему право преподавать. экзамены серьезные.работая в школе, он обязан продолжать заниматься в колледже, чтобы получить следующую ступеньку - мастера, то, что у нас равнозначно званию кандидата наук.
если в течение трех лет он не получит эту степень, то он не сможет работать в школе. это означает, что в школе работают люди как минимум со степенью кандидата наук. каждый учитель.
- тогда как же понимать сообщения газет, что, например, учительница джона не умеет считать?
- объясняю. дело в том, что если учитель заболел или отсутствует по другой причине, его заменяет сабститьют. это заместитель, который вправе не иметь не то что высшего, но даже иногда и начального образования. он имеет право не уметь считать. он следит за посещаемостью и поведением. в его обязанность также входит сказать ученикам, что ваш учитель оставил мне такие-то, такие-то задания, начинайте их делать, а я буду следить за тем, чтобы в классе была тишина. все. если сабститьют работает вместо учителя целый год, то вы понимаете, чему он научит. но вы не можете предъявить ему претензий: он - не учитель. он - заместитель.
у них нет выхода. зарплата не такая уж высокая, но очень много различных пособий (бенефитов). оплачиваемый отпуск учителя равен 2 месяцам (40 дням). учебный год начинается 7 сентября и заканчивается 28 июня, учитель не работает во время рождественских, зимних и весенних каникул. на другие работы в это время учителя не привлекаются.
наконец, медицинская страховка, покрывающая 70% расходов. будущая пенсия. профсоюз выплачивает в пенсионный фонд учителя ежемесячно сумму, вдвое превышающую ту, которую учитель ежемесячно выплачивает в тот же фонд из своей зарплаты.
- внешний вид американской школы в нью-йорке...
- похожа на тюрьму. когда едешь по городу и видишь, как что-то напоминает тебе тюрьму, я точно знаю: это какая-то школа. школы московские тоже стали чем-то походить на такие заведения: в них появились охранники, адресный вход - кому можно, а кому нельзя. и глухие металлические двери, решетки. это, по-видимому, и есть зеркало нового строя, новых отношений: закрытость, противостояние разных интересов, вплоть до физического. ну, если вы зайдете в американский продовольственный магазин, то увидите продукты в отличной упаковке. я думаю, что если бы в супермаркетах разрешили продавать цианистый калий, то в самой яркой упаковке. на протяжении года я как учитель питался в школьной столовой. обеды здесь стоят дорого, порции маленькие. и у меня начались неполадки со здоровьем, которые прекратились лишь тогда, когда я перестал там питаться. на вопросы коллег: почему я не хожу в столовую обедать, я всегда отвечаю: «хочешь быть здоровым - перестань питаться в школьной столовой».
сообщения газет подтверждают так, 3 мая в «дейли ньюс» опубликованы результаты проверки 610 продовольственных магазинов города. из них 331 магазин был признан газетным расследованием не соответствующим санитарным нормам: крысы, мыши, тараканы в торговых залах, грязь, отсутствие в подготовительных помещениях мыла и горячей воды и т.д. недавно опубликовано выступление на ту же тему сенатора штата г. крюгера, обнаружившего в продмагах на прилавках испорченные продукты. жители говорят, что не в половине продмагов, а практически в каждом нарушаются элементарные требования санитарии, и качество товаров оставляет желать лучшего.
не доводилось ли вам слышать мнение родителей о школьном питании?
- на самом деле очень многие родители не знают, что такое здоровая пища, потому что их никогда не знакомили с нею. они знакомы только с тем, что покупают в супермаркете. а в школьной столовой выдают и торгуют теми же продуктами, которые продаются в супермаркете. все школьные продукты покупаются в магазине. следовательно, родителям не с чем даже сравнивать. и, наконец, если вы посмотрите на американцев, а среди них очень много полных людей, в том числе и среди детей, то вы увидите, какую пищу они употребляют. продукты в магазине абсолютно не пахнут и не портятся. а продукты, которые не портятся, нельзя употреблять в пищу.
складывающаяся ситуация не имеет никаких шансов на улучшение при условии, что правительства тратят гораздо больше денег на содержание тюрем, чем на содержание школ.Не надо удивляться. Вы читаете информацию о людях, которые практически не соприкасались с реальным миром, с природой. Поверьте, большинство американцев не знают, что белье перед сушкой можно выкрутить. Многие взрослые люди не знают, как заправить рубашку в брюки и не умеют завязывать шнурки, поэтому в голливудских фильмах вы часто видите американцев в куртках, надетых поверх футболки или рубашки навыпуск, в кроссовках с не завязанными шнурками. Европейцы и жители СНГ думают, что это модно. Это не мода. В Америке это – проблема.
Вам трудно поверить, что в США живут люди, лишенные инстинктов и чувств.
Приедьте в Лас-Вегас в начале января, когда на улице 0 +2 градуса тепла. Первое, что вас удивит – это толпы калифорнийцев и аризонцев, разгуливающих по главной улице в шортах, шлепанцах на босую ногу и футболках с коротким рукавом. Они не ёжатся от холода, хотя никогда не занимались закаливанием. Сами американцы про таких говорят: «Мозгов нет, нечему мерзнуть».К сожалению, эта категория “homo sapience” в Америке увеличивается с каждым годом.Их охотно берут в армию. Многие и них становятся хорошими солдатами. Лишенные инстинкта самосохранения, они смело идут в атаку.
|
